Accompagnement, formation et conseil en pédagogie universitaire

Ce service permet d’obtenir un accompagnement pédagogique sur une base volontaire et dans le strict respect de la confidentialité professionnelle.

Chaque personne enseignante ou responsable d’aspects liés à la pédagogie au sein des facultés ou de l’École des sciences de la gestion sera reçue avec l’ouverture nécessaire à l’écoute de ses enjeux particuliers.

Les conseillères et conseillers en pédagogie établissent un rapport d’influence auprès des personnes ou groupes accompagnés en s’appuyant sur des écrits scientifiques et professionnels, sur leur expertise, sur leurs savoirs professionnels et sur leurs habiletés d’interaction (Guillemette, Vachon, Guertin, 2019). 

Quelques thématiques pour lesquelles les personnes conseillères en pédagogie de l’UQAM peuvent accompagner :

• L’alignement pédagogique (cohérence pédagogique) ;
• Les objectifs de programme, de cours, d’apprentissage généraux et spécifiques ;
• L’évaluation des apprentissages ;
• Les modalités de cours (présentiel, hybride, à distance, comodal) ;
• La conception du plan de cours ;
• La planification des séances ;
• Les stratégies d’enseignement ;
• L’encadrement et la communication avec les étudiants, ainsi que la gestion de classe (gestion des ressources, formulation des attentes, maintien de l’attention, établissement de relations positives avec les étudiants, intervention en cas d’indiscipline) ;
• Les aspects pédagogiques liés aux politiques et règlements suivant :
• Règlement 5 « Règlement des études de premier cycle » ;
• Règlement 8 « Règlement des études de cycles supérieurs » ;
• Règlement 18 « Règlement sur les infractions académiques » ;
• Politique 12 « Politique relative à la parentalité et à la proche aidance pour les personnes étudiantes » ;
• Politique 16 « Politique visant à prévenir et à combattre le sexisme et les violences à caractère sexuel » ;
• Politique 17 « Politique sur l’éducation inclusive » ;
• Politique 21 « Politique en matière de santé mentale étudiante » ;
• Politique 23 « Politique sur l’évaluation des enseignements » ;
• Politique 24 « Politique relative à la condition et au statut des étudiantes, étudiants de 2e et 3e cycles (CONSTAT) » ;
• Politique 28 « Politique sur les relations interethniques » ;
• Politique 42 « Politique sur le respect des personnes, la prévention et l’intervention en matière de harcèlement » ;
• Politique 44 « Politique d’accueil et de soutien des étudiantes, étudiants en situation de handicap » ;
• et plus.

Également, les conseillères et conseillers en pédagogie collaborent avec divers services et comités concernant :

• la création et la modification de programmes ;  
• la rédaction et l’application de règlements liés à l’académique ;  
• les projets de formation à caractère international ;  
• l’achat d’équipement et de matériel lié à l’enseignement ;  
• l’aménagement des locaux en contextes pédagogiques ;  
• et plus. 

Le rôle de ces professionnels comporte trois dimensions : la conseillance, l’accompagnement et la formation. Ces rôles peuvent se mobiliser sous plusieurs formes collectives ou individuelles :

• Cycle annuel de formation pour l’ensemble du personnel enseignant ; 
• Formations offertes spécifiquement au personnel enseignant nouvellement embauché ;  
• Formations ponctuelles à la demande d’une direction de programme, d’une direction de département, d’une direction administrative, d’un vice-doyen aux études, d’un syndicat d’enseignants, etc. ;  
• Accompagnement d’enseignants en sous-groupes (animation de communautés de pratiques, animation de sous-groupes d’intérêts, etc.) ; 
• Accompagnement individuel d’enseignants en toute confidentialité.